Lernendenorientierung: Binnendifferenzierung, Autonomieförderung

Ein lernendenorientierter DaZ-Unterricht wird von der individuellen Ausgangslage der Schülerinnen und Schüler aus geplant. Er berücksichtigt u.a. Sprachniveau, Sprachlernbedürfnisse, Lebenswelt und Interessen, Lerntyp bzw. Lerntempo und Unterstützungsbedarf und stellt inhaltlich und methodisch differenzierte Angebote an Lernmaterialien, Arbeitsformen, Aufgaben und Vorgehensweisen zur Auswahl. Die Lernenden werden darin unterstützt, selbstreflexiv mit ihrem eigenen Lernen umzugehen. Lernmotivation und die Freude am Sprachenlernen werden gefördert.